Rutina de pensamiento - Historia

 


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Pedagogía de la Comprensión

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PEDAGOGÍA DE LA COMPRENSIÓN: Comprender la Educación como un Derecho La presente publicación plantea una explicación breve a como se puede implementar la pedagogía de la comprensión, sus principales fundamentos y sus pasos para ejecutar este procedimiento en beneficio de los estudiantes y su aprendizaje. Esta pedagogía se basa en los distintos grados de complejidad que enfrentan los educandos a lo largo de su vida. A lo largo de la entrada, se realiza un diálogo con el texto PLANIFICACIONES DE AULA QUE PROMUEVEN LA COMPRENSIÓN ubicado en el libro de Flore, E. y Leymonié, J. (2007) Didáctica práctica para enseñanza media y superior. y con los aspectos fundamentales de este enfoque pedagógico, se establecerá una ejemplificación de cómo se desarrolla esta propuesta, para la que he escogido como tema, el planteamiento de la Educación como un Derecho. A continuación se plantean las actividades a desarrollarse a manera de pasos para alcanzar la comprensión. EXPLICAR D
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La Fábrica Didáctica

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 La Fábrica Didáctica y el pensamiento de diseño La Fábrica Didáctica, es una propuesta de innovación curricular, que apunta a mejorar y diversificar los procesos educativos de enseñanza - aprendizaje, de manera de sintonizarlos con las necesidades de los estudiantes, así como de las nuevas problemáticas educativas, heredadas de problemas estructurales más complejos de la sociedad. Surge como una respuesta creativa, al ejercicio de la gestión de la didáctica, como un proceso productivo al servicio de los docentes. Esta propuesta, se basa en un procedimiento teórico - práctico de transferir los principios de fundamento de la materia prima, que en este caso son las teorías y corrientes pedagógicas, por medio de la gestión docente, a manera de mano de obra, en un trabajo colaborativo y retroalimentativo, que simula un proceso productivo pero a su vez un proceso de creación artística. La maquinaria en este contexto sería el currículo, serían las aplicaciones tecnológicas, serían las metodo
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EXCLUSIÓN - INTEGRACIÓN - INCLUSIÓN - SEGMENTACIÓN

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EXCLUSIÓN - INTEGRACIÓN - INCLUSIÓN - SEGMENTACIÓN En la actualidad la sociedad se encuentra en un dilema social, en el que las etiquetas han separado y dividido a los seres humanos en grupos en función de alguna característica con el objetivo de confrontar posiciones que muchas veces serían más fuertes en caso de que unieran sus fuerzas. Esa diferenciación es violenta y en otras ocasiones sutil, y nos establece una polarización como la que observamos en la imagen. Hemos excluido como en la esquina superior izquierda, dejando en muchos espacios por fuera a personas marcadas por una característica distintiva. En el segundo lugar, a nombre de incorporarlos al sistema, los hemos integrado para limpiar nuestra culpa y aparentar ser una sociedad tolerante, sin embargo seguimos marginando al que se muestra distinto. Y si seguimos las manecillas del reloj, en algunos ámbitos hemos aislado a algunos grupos, para que accedan a derechos pero sin contacto con la normalidad. Finalmente, llegamos a
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